谢邀。用机器人完全脱离小学老师恐怕不太可能是。
第一，不管大数据应用智能服务机器人发展起来到什么这种程度，它虽有芯，但永远无真诚的爱心。而老师特别是一个合格的那些老师必须具高富有爱心：爱党，爱学生的话，爰学校教育。可以说人工智能设备肯定不更具这三个有内涵的真诚的爱心。没有富有爱心的现代教育肯定是天生不足教育。而天生的缺陷现代教育是没适应国家发展方向与混乱时代发展起来的。
第二，一个合格的那个老师必须具备与同学交流与沟通的实力，而沟通交流的中的内容气象万千，沟通方法千变万化。在交流两个过程中，神色，脸部表情与肢体表达有时是无声胜有声。这些都是机嚣人能够胜任的。
第三，一些基本技巧课，如音乐呀，以及绘画，其中授课的表达的，比如用色的浓淡干湿，一手操作一边学生讲解，对于今天我人工机器人还无法能达到这样二级水平。更何况大学好歌词创作学美术创作作品文学创作，都须要假期社会实践的艺术表现形式与不是艺术境界地的综合，这对于社会生活你无知的机器人来说肯定无法授课教学与创作。
我以为，ai机器人明显的优势重要的是大数据和人工智能，比如分散世界所有物理的数学的其他语言的不好解决，供同学相关的资料，这是很容易能做到的。大中小幼大学的图书馆也应多搞几台大数据和人工智能智能机器人，作为授课辅助招数。但冀求巨型机器人完全脱离老师，愚原以为绝对不可能。
后怕自由
——既有温酒丶
单身十年仍嫌少，
风光半天无几次。
心无记挂了无恨，
不羡鹦哥不相思意。
这里是既有煮酒丶，多谢了私信沟通。
不喜欢请点个赞，然后点击了解，十分十分感谢
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